《神奇的电》大班教案

〖A〗 、教案主题：神奇的“电”宝宝 适合年龄： 4-6岁 课时： 30-40分钟 教学目标： 知道电能让电器工作（基础认知）。 认识常见的用电安全标志（如闪电符号） 。 学会简单安全用电规则（如不碰插座
、远离电线）
。教学准备： 教具：手电筒、电池（可拆卸） 、小风扇/玩具（需电池驱动）。

〖B〗
、在教学工作者开展教学活动前 ，很有必要精心设计一份教案
，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用 。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集总结的幼儿园大班教案《神奇的静电》 ，希望能够帮助到大家
。

〖C〗、用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。.幼儿自由操作
，引导幼儿想一想 、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来 。教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说 ，纸屑起来吧！总结：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电 ”
。

〖D〗、通过这节课的学习
，孩子们知道了电在我们生活中的广泛用途和重要性，也简单的明白了停电的原因及停电给人们带来的影响。丰富了孩子们的知识面 ，拓展了他们的视野 。科学：神奇的静电 活动目标：培养幼儿对摩擦起电的兴趣
，了解关于静电的简单知识 启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力
。

幼儿园科学活动教案

【活动过程】通过漩涡图片 ，让幼儿认识漩涡。 引导幼儿观察漩涡图片并分享他们的发现 。 - 询问幼儿对漩涡的认识
。 - 询问幼儿在何时何地见过漩涡。 - 展示水瓶
，询问幼儿如何能使水产生漩涡 。进行第一次实验，探索漩涡的产生
。 邀请幼儿操作实验 ，记录结果并分享过程。

大班科学游戏教案《纸游戏》活动背景：幼儿对周围世界充满好奇
，尤其是对于那些日常生活中常见的材料，如纸 ，他们总是充满探索的欲望 。在一次偶然的机会中
，孩子们对纸船在水中的浮沉现象产生了浓厚的兴趣，这促使我们开展了一系列与纸相关的科学游戏 ，旨在满足孩子们的好奇心和探索欲
。

活动过程开始于讨论交流，孩子们可以分享自己知道的信息传递方式。下面
，通过配图讲述故事，简单介绍信息传递的发展历程 。在这个环节 ，孩子们可以结合调查表
，讲述他们了解的信息传递方式。教师会创设一个情境，比如幼儿园收到表扬 ，如何告诉家人和朋友
，以此激发孩子们思考信息传递的方式
。

《会跳舞的豆子》中班科学教案设计意图《幼儿园指导纲要》指出科学教育应密切联系幼儿实际生活，利用身边事物与现象作为科学探索对象。在观察自然角时 ，幼儿摇晃装有豆子的瓶子产生不同声音
，引发了探索兴趣 。新《纲要》强调以问题引领幼儿探索，教师提供支持性引导
。

幼儿园教案《点亮小灯泡》

由于要准备下一周的展示了 ，本周进行了《点亮小灯泡》的试讲。周四下午得到了教研员刘老师的线上教案打磨指导 。具体流程及思考如下： 聚焦
。以打开手电筒开关
，小灯泡会亮，引入用示意图来表示用导线
、电池点亮小灯泡的想法。

《点亮小灯泡》是新教科版二单元第二课的内容 。 点亮小灯泡对四年级的孩子来说 ，看起来很简单，但实际上有很多东西值得研究
。有的学生拿到导线、电池很快就能使一个小灯泡亮起来
，有的学生根本不会点亮小灯泡，他们不知道电路是一个回路。

学生拿到干电池之前做好“安全提示
”）研讨亮起来的小灯泡电流的流动路线 。 首先 ，让成功的小组分享点亮小灯泡的经验
，共同总结点亮小灯泡的方法——电池的正负极通过导线连接到小灯泡的两个连接点
。失败的小组按照方法，再次尝试点亮小灯泡。

点亮小灯泡重点知识 点亮小灯泡重点知识 《点亮小灯泡》教案2 去百度文库 ，查看完整内容内容来自用户：教育文档指南《点亮小灯泡》教案【教学目标】科学概念：只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光 。利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。电池两端直接用导线连接在一起
，就会发生短路
。

而得出后一种方式的小组极少，两个班级只有四组学生。究其原因 ，主要还是思维的惯性使然
，一般还是习惯于把灯泡立于电池的正极或负极上，把灯泡横卧在电池的正极或负极上则属于“另类思维” 。但不管怎样 ，学生的探究热情非常高涨
，很多人也许是第一次亲手点亮小灯泡
。