小班数学4以内的按数取物教案

幼儿园小班数学教案：按数取物2 设计意图 3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动 ，并学会按计数活动的要素进行计数
，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练 ，已经能够按顺序口头数数
，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数 。

《按数取物》教案4 活动目标： 能从许多同类物品中取出10以内的物品
。 能根据物品的数量取出相应的数字来表示。 了解数字在日常生活中的应用 ，初步理解数字与人们生活的关系 。 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣
。

幼儿园小班数学教案《认识4》设计意图：幼儿园小班设计这个数学教案
，教幼儿认识数字4，复习4以内数字的数数。教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数 ，再说出总数
，最后用变魔术（游戏）的方式让幼儿按数字4取物，并且给予奖励激发幼儿参与的兴趣 。

让幼儿在游戏中逐步地亲近数学 ，愉快地步入数学世界。 活动目标： 引导幼儿正确感知4以内的数量
，初步理解4以内数的实际意义
。 能进行4以内的按数取物或按物取数。 发展幼儿的观察力 、想象力和动手能力 。 乐于参加集体游戏
。

幼儿园中班数学教案:按数取物

在数学区，教师提供各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子 ，让幼儿根据盒子上的数字匹配相应数量的实物卡片。教学反思：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体
，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应
、按数取物 ，所以活动目标完成较好 。

游戏“猴子吃桃 ”
，按圆点数量取物
。『1』出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具，引导幼儿点数圆点的数量。『2』出示20张桃子卡片 ，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子 。游戏“青蛙妈妈找宝宝
”，按数字画物
。

将活动室布置成超市。笑脸信封1-5
，1-5的实物卡一套 。幼儿人手一个小篮子，内有点子卡
。按数取物的笑脸信封 ，实物卡。教学过程：活动导入 幼儿每人拎一个小篮子
，篮子里有点子卡 。

幼儿园中班数学教案：按数取物 活动目标 能按5以内指定数目取出相等的物体。幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体
。能初步与同伴协商，分享材料。活动准备 将活动室布置成超市 。笑脸信封1-5 ，1-5的实物卡一套
。幼儿人手一个小篮子
，内有点子卡。

活动目标： 能手口一致点数10以内物品并说出总数 。 在操作中让幼儿感知1—10的数量关系
。 乐于参与数学活动。 活动准备： 教具准备：“彩色串珠”；“数字卡片 ”；圆点卡 学具准备：“彩色串珠
”；“数字卡片” 。 《操作册》第3册5—6页
。 活动过程： 预备活动。 师幼互相问候 。

幼儿园按数取物的目标

〖A〗 、活动目标 能认识1-5的数字，并且正确点数
。 能大胆取物 ，并能自我纠正错误。 体会数学的生活化
，体验数学游戏的乐趣 。 能与同伴合作，并尝试记录结果。重点难点 重点：正确点数
。难点：自我纠正。活动准备 1-5数字卡片每人一套  ，1-5实物卡片每人一套
，实物玩具若干 。

〖B〗
、幼儿园中班教案《按物取数》3 活动目标：能按5以内指定数目取出相等的物体
。幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。能初步与同伴协商，分享材料 。活动准备：将活动室布置成超市
。笑脸信封1-5 ，1-5的实物卡一套。幼儿人手一个小篮子，内有点子卡 。

〖C〗 、中班数学活动：按数取物 活动目标：喜欢参与数学活动
，体验数学操作活动的快乐
。能够按数字1-10取出相应数目的物品。理解数的实际意义，感知生活中的实物与数的关系 。

〖D〗、幼儿园小班教案 篇1 活动目标 乐于参与数数活动 ，体验点数游戏的快乐
。 初步建立按数取物的能力。 能够口手物一致地点数数量是3的物体并说出总数 。 活动准备 课件：趣味练习：到五的数字 图片：小蘑菇卡片若干
，1—3的数字图片并贴到操作卡上。

蒙氏教案《3以内的取物》

教师出示教具，为幼儿示范小兔分萝卜
。在示范过程中提示幼儿将萝卜摆放整齐 ，与数字相对应
，摆放的时候要说：我给小兔子1根萝卜，我给兔妈妈2根萝卜 ，我给兔爸爸3根萝卜。『3』教师发学具小萝卜
，幼儿分别取3根萝卜放在对应的数字下 。教师提出要求：取萝卜时要谦让，不争抢
。

教学工具与资源 蒙氏教具：使用数棒
、彩色串珠等经典教具 ，通过触觉和视觉强化记忆。

C5以内的按数取物 。现在请小朋友《取学具儿歌》 师：摆好工作台
，学具拿出来
。生：--工作台，--拿出来。轻轻拿 ，轻轻放，我的学具我爱护 。a每个幼儿一套1--5的物卡
，请幼儿根据转盘上的数字举 相应数量的物卡
。

蒙氏数学中班上册教案1 活动目标 发现生活中的数字，知道数字无处不在。 运用数字进行游戏活动 ，从中体验活动的乐趣 。 激发幼儿对数字的兴趣
，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度
。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 引发幼儿学习的兴趣 。

数学游戏:按数取物

《按数取物》教案1 活动目标 1。能按5以内指定数目取出相等的物体
。 2。幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体 。 3
。能初步与同伴协商 ，分享材料。 活动准备 1 。将活动室布置成超市
。 2。笑脸信封1—5
，1—5的实物卡一套 。 3
。幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。 活动过程 按照点子卡购物 1 。

游戏“猴子吃桃 ” ，按圆点数量取物
。『1』出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具
，引导幼儿点数圆点的数量。『2』出示20张桃子卡片，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子 。游戏“青蛙妈妈找宝宝” ，按数字画物。

游戏“猴子吃桃
”
，按圆点数量取物
。出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具，引导幼儿点数圆点的数量。出示20张桃子卡片 ，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子 。游戏“青蛙妈妈找宝宝”，按数字画物
。教师戴上青蛙头饰
，扮成青蛙妈妈，发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔。

数数字按数取物游戏名称：小木棍进筐子 准备材料：若干木棍 、10个筐子（也可用纸杯替代） 。

小班数学按数取物教案2 活动目标 引导幼儿正确感知4以内的数量 ，初步理解4以内数的实际意义
。 能进行4以内的按数取物或按物取数。 发展幼儿的观察力
、想象力和动手能力 。 乐于参加集体游戏
。 活动准备 一个数字转盘、大鼓一个 、1—4的数字卡若干。

训练要点：以实物操作和游戏为核心自闭症儿童对抽象数学概念的理解需通过具体动作与实物互动逐步内化 。家长需设计可操作的训练活动
，例如：点物报数：让孩子用手指逐一触碰物品并同步报数（如数积木
、水果），强化“数字 ”与“数量
”的对应关系
。

《按数取物》教案

《按数取物》教案1 活动目标 1。能按5以内指定数目取出相等的物体 。 2。幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体
。 3。能初步与同伴协商 ，分享材料 。 活动准备 1
。将活动室布置成超市。 2 。笑脸信封1—5
，1—5的实物卡一套
。 3。幼儿人手一个小篮子，内有点子卡 。 活动过程 按照点子卡购物 1
。

在数学区 ，教师提供各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子
，让幼儿根据盒子上的数字匹配相应数量的实物卡片。教学反思：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了 ，并且基本都能按老师的要求完成数量对应 、按数取物
，所以活动目标完成较好 。

游戏“猴子吃桃”，按圆点数量取物
。『1』出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具 ，引导幼儿点数圆点的数量。『2』出示20张桃子卡片，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子 。游戏“青蛙妈妈找宝宝 ”
，按数字画物。

幼儿园中班数学教案：按数取物 教学目标：能按5以内指定数目取出相等的物体
。幼儿能用目测的方法观察
、比较出等量物体。能初步与同伴协商，分享材料 。教学准备：将活动室布置成超市
。笑脸信封1-5 ，1-5的实物卡一套。幼儿人手一个小篮子
，内有点子卡 。