求一篇人教版小学数学一年级下册《认识人民币》的教学设计

《认识人民币》教案设计教学目标 认识小面额的人民币 ，知道元 、角
、分之间的进率。在购物活动中
，初步认识商品的价钱，学会简单的购物 。体会人民币在社会生活中的功能和作用 ，感悟数学知识与现实生活之间的联系
。培养学生节约用钱、爱护人民币的良好习惯。

设计意图：《认识人民币》是学生学习了《100以内数的认识》的基础上，联系学生已有的生活经验而展开的教学活动
，在此过程中，让学生体味“十进制” 。

人教版一年级数学认识人民币教案1 教学目标： 通过折纸 ，剪拼等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解和组合
。 发展空间观念和动手操作能力 教学重 、难点： 折出图形
，拼出图形。 教学过程： 折一折 把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？ 剪一剪 ，比一比 。 先想后实践
，再对比
。

本节课是义务教育课程标准实验教材第五单元《认识人民币》的第一课时。学生在生活经验的基础上，将学习人民币的商品功能和在实际生活中的重要作用 。

一年级数学认识人民币教案

目标1：使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币 ，知道元
、角、分之间的进率
。目标2：在购物活动中
，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。目标3：在取币 、付币
、换币、找币等购物活动中 ，培养思维的灵活性
，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力 。

人教版一年级数学认识人民币教案1 教学目标： 通过折纸 ，剪拼等活动进一步认识平面图形
。能对简单图形进行分解和组合。 发展空间观念和动手操作能力 教学重 、难点： 折出图形，拼出图形 。 教学过程： 折一折 把一张正方形纸折成一样的两部分
，怎么折？ 剪一剪，比一比
。 先想后实践 ，再对比。

教师准备：数学课本
、练习册、练习本以及一元 、五元
、十元、二十元 、五十元
、一百元的玩具人民币若干 。教师导入：同学们
，今天我们来学习人民币的认识。请大家认真听讲，积极参与
。在上课前 ，老师已经为大家准备好了人民币模型
，包括一元、五元 、十元、二十元
、五十元、一百元的纸币各一张。

认识人民币介绍教师：在这个信封里有一套人民币， 现在请你们小组合作 ，互相介绍自己认识的人民币
，说一说他的特征 。

认识人民币 第一课时 教学内容：义务教材第46页的第例1---例2（认识人民币）教学目标：认识人民币，知道人民币的单位是元 、角
、分
。知道元、角 、分之间的十进制关系 ，懂得1元=10角
、1 角=10分
，学会兑换人民币，知道人民币的功用。培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神 。

小学一年级认识人民币

〖A〗 、一年级数学《认识人民币》教学反思范文：在本次一年级数学《认识人民币》的教学中 ，我进行了深入反思，以下是主要的教学体会和改进方向：激发学生兴趣
，营造积极学习氛围 在本次教学中，我通过播放购物录像 ，成功吸引了学生的兴趣
，营造了积极的学习氛围
。

〖B〗
、小学一年级数学《认识人民币》教学反思 篇1 认识人民币教学反思由于大部分小学生在生活中已经见过也接触过人民币，所以我在教学《认识人民币》这节课时 ，首先引导小学生们认真仔细观察人民币
，使学生能够迅速、准确地辨认出各中面值的人民币。在学生学会认识人民币的基础上，尝试把人民币分类 。

〖C〗 、人民币的基本单位包括元
、角、分 ，它们之间的换算关系是1元等于10角
，1角等于10分
。 人民币根据材质和面值不同，分为纸币和硬币两种类型 ，以及元币 、角币和分币三种面值。

〖D〗、教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教材第五单元《认识人民币》的第一课时 。学生在生活经验的基础上
，将学习人民币的商品功能和在实际生活中的重要作用
。

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〖A〗 、目标1：使学生在观察人民币以及换币
、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角 、分之间的进率。目标2：在购物活动中 ，初步认识商品的价钱，学会简单的购物 。目标3：在取币
、付币、换币 、找币等购物活动中
，培养思维的灵活性，与他人合作的态度 ，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

〖B〗
、发红包喽红~包我们国家的钱又叫做人民币壹圆壹角壹分国徽（huī）国徽是我们国家的标志
，许多人民币上都有国徽
。

〖C〗、上好一节小学数学公开课需围绕“新 、趣
、活、实 、美 ”五个核心原则展开，通过创新设计、激发兴趣
、灵活教学、注重实效和提升美感 ，打造高质量课堂。“新
”——创新设计
，突破常规内容设计新颖：不照搬现成教案，结合学生实际和教材特点 ，挖掘数学知识的趣味性和生活性 。

〖D〗 、认识人民币是人教版小学一年级数学第二册第五单元的资料
，一共分三课时教学
。第一课时认识人民币，掌握人民币的颜色 ，哪一种面额是什么颜色的。第二课时让学生到商店里去购买商品
，购买时哪一种物品需要多少元钱，就应怎样付钱 。第三课时让学生到商品里进行费用调查 ，那一件物品需要多少元钱，并记录好物品的费用
。