幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思

播放《碰一碰》音乐磁带，使用录音机。准备小兔 、小熊玩具各一 。活动过程：情景创设 ，理解“碰”的动作 通过手偶情景
，展示小兔遇见小熊，碰碰肩膀的快乐
。让幼儿拍肩 ，实际体验“碰 ”的动作。初步学习歌曲 『1』介绍歌曲名称《碰一碰》 。『2』教师示范唱曲（只弹旋律
，不弹伴奏）
。

幼儿准备：已学会唱《碰一碰》曲子。 教师准备：准备一个布娃娃 。活动过程： 教师一边唱曲子一边与布娃娃互动，引导幼儿参与。 布娃娃引导幼儿找到一个朋友 ，听从指令玩游戏
。重点指导幼儿注意听清指令，动作轻柔。 启发幼儿思考身体的其他部位可以与朋友碰一碰
，边唱边做出动作 。

小班音乐教案《碰一碰》的要点如下：游戏目标 感受音乐节奏：旨在引导幼儿感受2/4拍音乐节奏
。 学习走步：通过与同伴的互动，学习按照节奏走步。 情感体验：体验与同伴交流带来的快乐情感 。游戏准备 音乐材料：准备录音磁带《朋友碰一碰》
。

时间：20xx.126上午第一节 班级：小『3』班 活动内容：音乐游戏——碰一碰 活动目的：激发幼儿兴趣 ，体验快乐情绪；引导大胆创编动作
，边唱边做边说。活动准备：磁带
、三用机、活动前已学会歌曲 。活动过程：律动《合拢放开》进场；复习歌曲，探索动作；音乐游戏实践；延伸活动
。

《碰一碰》幼儿园小班游戏教案 篇1 设计意图： 歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感 ，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂 、易学易唱而且具有游戏性和趣味性
，非常适合小班幼儿学唱
、游戏 。 现在的孩子大多是独生子女
。

幼儿园大班《我长大了》语言公开课教案

〖A〗、活动准备： 婴儿和成人的衣服若干 词句卡“我长大了
” 自制的魔棒 录像机 幼儿成长的照片或录像带 各种美劳材料 活动过程： 引入话题：出示婴儿和成人的衣服，引导幼儿观察并讨论为什么自己不穿这些衣服 ，这些衣服适合谁穿
，以此引出“成长”的主题。

〖B〗 、幼儿园大班《我长大了》语言公开课教案的核心内容如下：活动目标 理解成长的意义：让孩子们认识到自己正在成长，理解成长所带来的变化和责任 。 培养自信心：鼓励孩子们大胆发言 ，表达自己的想法和感受
，增强自信心。 展现自我：通过多种形式让孩子们展示自己的成长和进步
。

〖C〗、活动过程：出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服 ，这些衣服适合谁穿。讲述故事《衣服变小了》：欣欣邀请美儿参加生日会，美儿发现衣服都不合身了 。妈妈告诉她
，这是成长的结果
。故事后，提问幼儿。一起认读卡片“我长大了 ” 。

幼儿园小班简单好上的公开课教案大全(10篇)

【篇一】幼儿园小班简单好上的公开课教案 活动目标： 通过游戏 ，认识水果的外形和特征
。 重点认识柚子的外形及特征。 在活动中
，体验游戏的快乐和新奇 。

幼儿园小班公开课教案（篇1） 活动目标 学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣
。 在有趣的教学活动中学习词汇：拿
、唱、抬等词 ，注意漱
，咕噜，等词的发音。 知道漱 口可以保护牙齿 ，养成饭后漱口的好习惯 。 活动准备： 幼儿喝水的小花茶杯
，数目和幼儿人数相等
。

幼儿园小班公开课教案篇1 活动目标： 认识几种常见的水果（苹果 、香蕉
、葡萄、橘子），了解它们的基本特征。 观察水果在水中的沉浮现象 ，初步获得有关物体沉浮的经验 。 认读汉字：沉 、浮。 活动准备： 装有苹果
、香蕉、葡萄 、橘子的袋子一个
。 每张桌子上放有苹果
、香蕉、葡萄 、橘子若干
，一盆水。

【篇一】幼儿园小班语言公开课教案：小熊拔牙 活动目标： 欣赏并理解故事《小熊拔牙》 。 知道要经常刷牙才能保护好牙齿
。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 培养幼儿敏锐的观察能力 。 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
。

幼儿园小班公开课教案精选篇1 活动目标： 认识几种常见的水果（苹果
、香蕉、葡萄 、橘子） ，了解它们的基本特征。 观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验 。 认读汉字：沉、浮
。 活动准备： 装有苹果
、香蕉、葡萄 、橘子的袋子一个。

幼儿园公开课《彩色的梦》教案

〖A〗
、活动过程：谈话导入活动 。师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人
，他们也做梦了
。（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦 ，幼儿

〖B〗、幼儿大班《彩色的梦》教案如下：教学目标 理解儿歌内容：使幼儿能够全面理解儿歌《彩色的梦》的内容。 提高语言表达能力：通过学习和朗诵儿歌
，提高幼儿的语言组织和表达能力 。 感受色彩关系：引导幼儿感受儿歌中描述的事物与颜色的对应关系。 丰富相关词汇：在学习儿歌的过程中，丰富幼儿的词汇量
。

〖C〗 、通过“帮朋友找梦
”游戏 ，每位幼儿尝试仿编。『2』 分别猜测“朋友”的梦色
，使用句式进行仿编，教师巡回指导 。『3』 将“朋友 ”送入“梦乡” ，幼儿串联仿编儿歌
，集体朗诵
。 结束部分 随着音乐，幼儿进入彩色梦境。